残疾人教育工作情况统计分析报告

“十五”期间，在有关方面的共同努力下，多渠道保障残疾学生和残疾人子女接受教育的权力。将特殊教育纳入国民义务教育体系。多方式、多途径资助贫困残疾人大、中专学生。加强特殊教育工作和残疾人职业教育。认真实施“长江新里程计划‘盲童入学’项目”、“扶残助学”项目、“轮助制春雨行动”、“集善嘉年华·北京2004助学项目”和彩票公益金助学项目。残疾人教育事业取得了显著的成绩，截止到2005年底，残疾儿童少年义务教育入学率达到78.3%，1853名残疾学生接受中等职业教育，904名残疾学生被普通高等教育院校录取，占上线人数的93.3％，另有77名残疾学生被高等特殊教育院校录取。

（一）义务教育

目前，全省特殊教育学校已发展到25所，在校生（视力、听力、智力残疾）达18681人，学龄残疾儿童（视力、听力、智力残疾）23856人。到2005年底，全省未入学适龄残疾儿童少年总数为5972人，其中视力残疾926人，听力残疾1003人，智力残疾1351人，肢体残疾1205人，精神残疾465人，多重残疾1022人。

图2-2 2005年度未入学适龄残疾少年儿童分类

（二）职业教育

图2-3 “九五”与“十五”期间残疾人职业培训总数

“十五”期间，累计有171051名残疾人接受了职业教育与培训。

图2-4 “十五”期间残疾人职业培训年培训量比较

云南省残联下属的华夏中等专业学校是目前我国西南地区唯一一所以招收残疾学生为主的特殊普通中等专业学校。2005年华夏中专与云南师范大学职业技术学院、北京联合大学特教学院联合开办了我省聋人、肢残人高等职业教育，揭开了我省特殊教育新的里程碑。

图2-5达到普通高等院校录取分数线的残疾考生录取比率